Jesus responsabilizou as pessoas pela leitura e conhecimento das Escrituras. Porquê? Continue a ler e encontrará a resposta!
Em João 5:1-18, lê-se que Jesus curou um homem que tinha sido inválido durante 38 anos no tanque de Betesda, em Jerusalém. Este era um lugar onde muitos doentes se reuniam, na esperança de que as águas agitadas os curassem. Jesus perguntou ao homem se queria ser curado e, quando o homem explicou a sua incapacidade para entrar na água, Jesus ordenou: “Levanta-te, toma a tua esteira e anda”. O homem ficou instantaneamente curado, pegou na sua esteira e andou. Carregar a sua esteira no sábado infringia a lei judaica, e a realização deste milagre demonstrou o poder de cura de Jesus e a Sua autoridade sobre a lei judaica.
Os líderes judeus começaram a perseguir Jesus. Em Sua defesa, Jesus disse que fazia a obra do Seu Pai, que está sempre a trabalhar, portanto, Ele, Jesus, também estava a trabalhar. Isto irritou ainda mais os líderes judeus, porque agora Jesus estava a chamar a Deus o Seu próprio Pai, fazendo-se igual a Deus. Depois de defender a Sua autoridade para curar as pessoas ao sábado, Jesus fala das evidências que sustentam a Sua afirmação de ser o Messias.
Testemunhos sobre Jesus
31 “Se eu testemunhar a meu respeito, o meu testemunho não é verdadeiro. 32 Há outro que testemunha a meu favor, e eu sei que o testemunho dele a meu respeito é verdadeiro.
33 “Enviaste mensageiros a João Batista, e ele deu testemunho da verdade. 34 Não que eu aceite testemunho humano, mas menciono-o para que sejais salvos. 35 João era uma lâmpada que ardia e dava luz, e vós escolhestes, por um tempo, desfrutar da sua luz.
36 “Tenho um testemunho mais importante do que o de João. Pois as obras que o Pai me deu para realizar, as próprias obras que estou a realizar, testemunham que o Pai me enviou. 37 E o Pai que me enviou, ele próprio, testemunhou a meu respeito. Nunca ouvistes a sua voz, nem vistes a sua forma. 38 A sua palavra não permanece em vós, porque não acreditais naquele que ele enviou. 39 Vós estudais as Escrituras diligentemente, porque julgais encontrar nelas a vida eterna. São estas mesmas Escrituras que testemunham a meu respeito. 40 Contudo, recusais-vos a vir a mim para terdes vida.
Aí está! Aí está a resposta para o porquê de Jesus nos considerar responsáveis pela leitura e conhecimento das Escrituras. Porque as Escrituras testemunham a Seu respeito! Os líderes judeus não compreenderam o propósito da leitura das Escrituras. Não se tratava apenas de um ato de obediência para cumprir as leis judaicas, mas de ler as Escrituras para conhecer a verdade de Deus, que Jesus é o Messias!
Os leitores experientes utilizam e integram várias regiões do cérebro, principalmente no hemisfério esquerdo.
• A região parieto-temporal, que desempenha a função de decompor uma palavra escrita nos seus sons (i.e., análise de palavras, soletração de palavras).
• A região occipito-temporal, onde o cérebro armazena a aparência e o significado das palavras (i.e., reconhecimento de letras e palavras, automaticidade e compreensão da linguagem). Isto é fundamental para uma leitura automática e fluente, permitindo ao leitor identificar rapidamente as palavras sem ter de soletrar cada uma delas.
• A região frontal, que permite a fala (i.e., o processamento dos sons da fala enquanto ouvimos e falamos).
É essencial lembrar que, embora diferentes regiões do cérebro possam ser identificadas como desempenhando funções específicas no processo de leitura, várias partes do cérebro colaboram durante a leitura. Cada tipo principal de informação durante a leitura é suportado por uma rede de estruturas cerebrais, em vez de estar localizado numa única área; cada área do cérebro responde e participa no processamento de múltiplos tipos de informação.
O cérebro de cada criança precisa de mudar a forma como funciona à medida que aprende a ler. Para a maioria dos alunos, a instrução e a prática durante os primeiros anos do ensino primário são suficientes para “treinar” as regiões do cérebro a aprender a ler. Pesquisas de neuroimagiologia revelaram alterações anatómicas e funcionais em leitores com desenvolvimento típico à medida que aprendem a ler. Os padrões de ativação em áreas do cérebro serão diferentes consoante a capacidade de leitura do aluno.
Por exemplo, os leitores principiantes apresentam mais atividade na região parieto-temporal (análise de palavras), enquanto os leitores mais experientes se tornam cada vez mais ativos na região occipito-temporal (reconhecimento de palavras). As experiências ricas em linguagem no início da vida contribuem para tornar o cérebro mais recetivo à aquisição de competências de leitura (competências como a consciência fonémica, a descodificação e o reconhecimento de palavras).
Assim como aprender a ler é um processo, também ler e compreender as Escrituras o é. Ler e estudar as Escrituras pode trazer diferentes perspetivas e significados. Recebemos o dom do Antigo Testamento – Escrituras que profetizam sobre a vinda de Jesus – bem como o Novo Testamento, que é o cumprimento dessas profecias.
VERSÍCULOS BÍBLICOS DE CUMPRIMENTO:
“Por isso, o próprio Senhor vos dará um sinal: a virgem conceberá e dará à luz um filho, ao qual porão o nome de Emanuel”. (Isaías 7:14)
“Tudo isto aconteceu para que se cumprisse o que o Senhor tinha dito através do profeta: 23 “A virgem conceberá e dará à luz um filho, e chamar-lhe-ão Emanuel” (que significa “Deus connosco”). (Mateus 1:22-23)
6 Porque nos ha nacido un niño,
se nos ha concedido un hijo;
la soberanía reposará sobre sus hombros
y se le darán estos nombres:
Consejero Admirable, Dios Fuerte,
Padre Eterno, Príncipe de Paz.
7 Se extenderán su soberanía y su paz
y no tendrán fin.
Gobernará sobre el trono de David
y sobre su reino,
para establecerlo y sostenerlo
con justicia y rectitud
desde ahora y para siempre.
Esto lo llevará a cabo
el celo del Señor de los Ejércitos. (Isaías 9:6-7, NVI)
35 Y el ángel dijo:
—El Espíritu Santo vendrá sobre ti y el poder del Altísimo te cubrirá con su sombra. Así que al santo niño que va a nacer lo llamarán Hijo de Dios. (Lucas 1:35, NVI)
https://keystoliteracy.com/blog/how-the-brain-learns-to-read/
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